Luiz Felipe Pondé – Professores de esquerda

Descrição

Neste vídeo de seu canal, originalmente publicado em 16 de maio de 2016, o filósofo Luiz Felipe Pondé explica em curtas linhas por que a maioria dos professores aderem à esquerda.

Pondé não entra em assuntos como hegemonia cultural esquerdista, espiral do silêncio e temas relacionados, mas foca em aspectos psicológicos e pessoais que levam muitos docentes a simpatizarem com ideologias de caráter esquerdistas.

A mentalidade dos professores e a ilusão de superioridade moral

Pondé inicia sua análise apontando que a profissão de professor, por sua natureza, cria um ambiente onde a vaidade intelectual se mistura com um senso de missão transformadora. Muitos professores se veem como guias iluminados, que têm o dever de moldar o pensamento das novas gerações.

Isso cria um cenário perfeito para a adesão a ideologias que se apresentam como defensoras dos “oprimidos” e do “bem comum”, pois os professores passam a se enxergar como figuras heroicas na luta por um mundo melhor.

Além disso, há um fator psicológico profundo: a esquerda oferece um atalho para a virtude. Ser de esquerda não exige resultados concretos, apenas declarações de intenção. Assim, muitos professores aderem a discursos progressistas porque isso lhes dá uma sensação de superioridade moral, sem que precisem realizar algo de fato eficaz.

O ressentimento e a escolha pela esquerda

Outro ponto crucial levantado por Pondé é que muitos professores são pessoas ressentidas, seja por suas condições financeiras, seja por frustrações pessoais. O ambiente acadêmico, muitas vezes, não recompensa financeiramente na mesma proporção que outras carreiras exigentes.

Isso gera um sentimento de inveja e amargura, que se manifesta em um ódio contra o livre mercado e contra aqueles que prosperam financeiramente. A esquerda, que se constrói sobre a narrativa da luta de classes, oferece a esses professores um discurso que justifica seu ressentimento e o transforma em um suposto compromisso moral.

Dessa forma, ao invés de reconhecerem suas escolhas pessoais como fatores determinantes de sua realidade, muitos docentes preferem culpar o “sistema”, o capitalismo e os “ricos” por suas frustrações.

A relação entre teoria e prática: o abismo da esquerda acadêmica

Pondé também destaca que a academia é um ambiente onde a teoria raramente precisa ser testada na prática e que professores universitários e intelectuais em geral vivem em um mundo abstrato, onde suas ideias não precisam ser validadas por resultados concretos.

Isso explica por que professores tendem a defender modelos econômicos e sociais que falharam repetidamente na história, pois não precisam lidar com as consequências dessas ideias no mundo real, pois estão protegidos dentro das universidades, sustentados pelo próprio estado.

Enquanto empreendedores e trabalhadores do setor privado precisam lidar com concorrência, eficiência e produtividade, o professor pode passar a vida inteira defendendo ideias utópicas sem nunca precisar provar sua viabilidade.

A aversão à meritocracia e a glorificação da mediocridade

Outro ponto levantado no vídeo é a aversão à meritocracia dentro do meio acadêmico, visto que a esquerda fomenta a ideia de que todas as desigualdades são injustas, o que acaba incentivando um culto à mediocridade.

No ambiente acadêmico, isso se traduz em uma resistência contra critérios objetivos de desempenho, levando a fenômenos como:

• A valorização de teorias vazias, desconectadas da realidade.
• A difamação de professores e alunos que pensam de forma independente.
• O boicote a qualquer ideia que desafie o pensamento dominante.

Essa mentalidade, segundo Pondé, cria um ciclo vicioso, no qual professores esquerdistas formam novos professores esquerdistas, perpetuando a hegemonia ideológica nas universidades.

A esquerda como refúgio da vaidade e do ressentimento

Pondé conclui que a adesão de professores à esquerda não é fruto de uma análise racional da realidade, mas sim de fatores emocionais e psicológicos.

Para muitos docentes, ser de esquerda não é uma questão de lógica ou eficiência, mas de identidade e autoimagem. A ideologia lhes oferece:

1. A ilusão de superioridade moral – O professor se sente um “iluminado” que guia os ignorantes.
2. Uma válvula de escape para seu ressentimento – Em vez de enfrentar suas frustrações pessoais, ele culpa o capitalismo e os “ricos”.
3. Um ambiente protegido de críticas – No mundo acadêmico, suas ideias nunca precisam ser testadas contra a realidade.

O resultado é um sistema de ensino onde o debate é sufocado, a mediocridade é glorificada e o pensamento crítico é substituído por doutrinação ideológica.

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